Un diplôme national de master régi par un cadre spécifique
Les masters enseignement et éducation (M2E) sont mis en place à partir de septembre 2026 au sein des INSPE dans le cadre de la réforme de la formation des personnels d’enseignement et d’éducation. Ils répondent au cahier des charges du diplôme national de master précisé par l’arrêté du 25 avril 2002 et au cadre fixé par l’arrêté du 12 janvier 2026, disponible ici.
Les M2E sont destinés en premier à la formation initiale professionnelle des lauréats des concours externes « bac+3 » de recrutement de professeurs du premier et du second degré, ainsi que de conseillers principaux d’éducation. Ces concours, autrefois positionnés en fin de master, sont désormais organisés en fin de licence, avant l’entrée en M2E. En première année, les étudiants lauréats de concours seront rémunérés avec le statut d’élève fonctionnaire. En deuxième année ils seront rémunérés avec le statut de fonctionnaires stagiaires.
Les établissements d’enseignement supérieur ont la possibilité d’adapter les contenus pédagogiques pour les étudiants qui n’ont pas réussi les concours ou qui ne les passent pas. Cette possibilité est offerte par l’INSPE de l’académie de la Guadeloupe sous des conditions précisées sur la plateforme nationale Mon Master.
Organisation pédagogique et axes de formation
La formation s’articule autour de quatre blocs de compétences complémentaires qui couvrent toutes les dimensions des métiers visés et sont détaillées dans les pages dédiées à chaque mention. Cette architecture pédagogique est enrichie par l’intégration de savoirs issus de la recherche universitaire et par l’implication de professionnels expérimentés. Cette combinaison entre théorie académique et pratique professionnelle favorise une formation de qualité, ancrée dans la réalité des établissements scolaires et des territoires d’exercice.
Stages et apprentissage progressif du métier
Les périodes de stage constituent le cœur de la formation, permettant une intégration progressive dans l’exercice professionnel. En première année, les étudiants lauréats de concours bénéficient d’une phase d’observation et de pratique accompagnée de 12 semaines. En seconde année, les fonctionnaires stagiaires accèdent à des stages en responsabilité à mi-temps, leur confiant ainsi des responsabilités pédagogiques. L’articulation étroite entre enseignements et expériences de stage assure une cohérence pédagogique, chaque stage étant préparé, analysé et exploité, selon les dimensions didactique, pédagogique, éthique et institutionnelle du métier.
Les mentions délivrées à l’INSPE
L’Université des Antilles est accréditée pour les délivrer les trois mentions des M2E. Les mentions et parcours ci-dessous sont ouverts à l’INSPE de l’académie de la Guadeloupe :
- M2E Professorat des écoles
- M2E Professorat du second degré :
- Parcours créole,
- Parcours éducation physique et sportive,
- Parcours lettres modernes,
- Parcours mathématiques,
- Parcours sciences de la vie et de la terre ;
- M2E Conseiller principal d’éducation
Candidatures pour les non lauréats de concours et pour les personnes ne passant pas les concours
Les candidatures pour la première année des M2E se font via la procédure nationale Mon Master qui apporte des précisions sur les conditions d’accès et les attendus relatifs à ces masters :
- M2E Professorat des écoles;
- M2E Professorat du second degré :
- M2E Conseiller principal d’éducation.
L’impact de la réforme de la formation des enseignants et des personnels d’éducation sur les masters MEEF
Les mentions premier degré, second degré et en Encadrement Éducatif des masters MEEF seront progressivement remplacées à partir de septembre 2026 par les mentions correspondantes des masters enseignement et éducation.
La mention pratiques et Ingénierie de la formation (PIF) n’est pas touchée par la réforme. Plus que jamais, elle constitue un diplôme à privilégier pour devenir ingénieur en formation, chercheur en éducation et formation, voire même personnel d’enseignement ou d’éducation.
